8月10日至23日，我校国际交流学院举办“国际学生人工智能与工程实践暑期研学项目”。来自法国IDRAC商学院和EPSI信息工程学院的20余名师生齐聚沙河校区。团组成员来自法国、意大利、荷兰、罗马尼亚、摩洛哥和突尼斯，在多元文化交流中共同开启为期两周的科技研学之旅。

两周时间里，项目围绕人工智能核心理论、智能制造工程实践和前沿产业应用，构建“课堂教学—实验实训—产业参访—交流研讨”相互衔接的研学路径，引导学生在算法、设备与真实应用场景之间建立联系，近距离感受中国科技创新与工程教育的蓬勃活力。

多国青年汇聚，开启跨学科科技研学

项目开学典礼上，国际交流学院副院长胡章钰出席典礼，对远道而来的师生表示欢迎。项目团队介绍了学校信息技术学科特色、两周研学安排及在校学习生活事项，帮助学生快速进入以人工智能和工程实践为核心的学习节奏。

此次团组兼具商科与信息工程教育背景。项目在课程设计中突出学科交叉，将算法原理、工程系统与产业观察置于同一学习链条，鼓励来自不同国家、不同专业方向的学生共同讨论技术创新如何进入企业运营、城市服务和社会生活。

胡章钰副院长出席开学典礼并与中外师生合影

从机器学习到大模型，夯实人工智能认知

专业课程由基础走向前沿，涵盖人工智能基本原理与伦理、机器学习、计算机视觉、决策树与Boosting、线性分类器、支持向量机、反向传播、卷积神经网络等内容。在大语言模型专题中，学生进一步接触模型架构、训练范式、提示工程与上下文学习，理解生成式人工智能背后的技术逻辑。

授课教师结合可视化案例、算法演示和问题讨论，引导学生把抽象概念转化为可分析的技术问题。跨专业的课堂也让商科学生与信息工程学生从产品、数据、模型和应用等不同视角展开交流，体现了人工智能教育的开放性与交叉性。

人工智能与机器学习专题课程现场

走进实验实训，让算法落到工程系统

项目把工程实践作为专业学习的重要支点。在智能制造实践课程中，学生走进学校实验实训平台，近距离观察自动化生产线、工业控制系统与相关设备运行，了解机器视觉、传感、控制和生产流程之间的协同关系。

从屏幕上的模型与参数，到能够感知、判断并执行任务的工程系统，学生在现场讲解和互动体验中进一步认识到，人工智能并非孤立的软件工具，而是需要与机械、控制、数据和具体场景深度融合的系统工程。

学生在智能制造实践中心了解自动化生产线

深入产业一线，观察智能技术加速落地

为了让学生把课堂知识放入真实产业坐标中理解，项目组织团组走进新石器无人车、低空经济创新中心、石景山人形机器人数据训练中心、中影年年（北京）科技有限公司等创新平台与科技企业，围绕自动驾驶、低空飞行器、人形机器人训练、人工智能数据应用和数字内容生产等方向开展现场学习。

学生参访低空经济创新中心和人形机器人创新平台

学生近距离体验人形机器人并走进科技企业交流

从校园实验室到产业创新现场，学生围绕技术研发、数据训练、产品迭代和商业化应用与企业人员交流。自动驾驶车辆、低空飞行器和人形机器人等鲜活案例，使人工智能从抽象算法转化为可观察、可体验、可讨论的工程实践，也呈现出中国智能产业多场景协同发展的生动图景。

在中影年年科技，学生围绕数字内容制作、动画技术及科技创新赋能文化创意产业的实践路径开展交流，进一步理解技术研发如何进入内容创作、产品开发和产业传播。

学生参访中影年年（北京）科技有限公司

科技为主线，人文拓展理解的维度

在高密度专业学习之外，项目以汉语和中国文化体验作为辅助内容，并通过团队交流活动以及长城、天坛等文化参访拓展学习维度。科技研学帮助学生理解当代中国的发展动能，人文体验则为他们观察技术所处的社会与文化环境提供了更宽广的视角。

学生参加团队交流活动并开展长城文化参访

完成研学，以青年交流续写合作新篇

项目举行结业仪式。国际交流学院院长王磊出席并讲话。她表示，青年交流是增进相互了解、促进文明互鉴的重要纽带，希望同学们以此次研学为新的起点，在科技探索与交流合作中开阔视野、增进友谊。随后，王磊与师生共同见证学习成果。学生们手持结业证书，用笑容为这段跨越课堂、实验室和产业一线的科技研学旅程画上圆满句号。

王磊院长出席结业仪式并与中外师生合影

本次项目以人工智能为主线，将理论教学、工程实训、产业参访和跨文化交流有机贯通，为多国青年提供了观察中国科技创新、理解工程教育和开展专业对话的窗口，也为我校深化与法国IDRAC商学院、EPSI信息工程学院的交流合作积累了新的实践基础。

未来，我校将继续发挥信息技术学科优势，面向国际青年拓展人工智能、智能制造等特色短期项目，推动中外学生在真实问题、工程场景和创新实践中互学互鉴，以科技为媒连接更加开放的世界。（供稿：国际交流学院 易融 图片：程祥珊 易融）